Pengembangan Ekstrakurikuler

Senin, 17 Nopember 2025 ~ Oleh Administrator ~ Dilihat 337 Kali

Dengan membawa beberapa lembar kertas, sejumlah Murid ini menyampaikan rencana suatu kegiatan. Di atas kertas itu rangkaian kegiatan telah diuraikan. Satu di antara mereka menambahkan keterangan. Dia tampak bersemangat untuk menyampaikannya. Teman-teman yang lain juga membantu untuk memperkuat penjelasannya.

Dilihat dari Dimensi Profil Lulusan (DPL), mereka sedang memperkuat kemandirian. Secara mandiri, mereka merencanakan suatu kegiatan. Tujuan, peserta, waktu, tempat, dan biaya kegiatan diuraikan. Tantangan tentang pembiayaan juga dijabarkan. Mereka memiliki keyakinan kuat untuk melaksanakan kegiatan itu dengan sukses.

Pada saat menyampaikan rencana itu, mereka menunjukkan DPL lainnya yaitu kolaborasi. Dalam perencanaannya, mereka melibatkan beberapa orang teman sebagai penggerak kegiatan itu. Mereka juga melibatkan pembina dan pelatih. Bahkan orang tua. Kegiatan itu dilaksanakan di luar jam pembelajaran. Perlu izin orang tua. Kegiatan itu memerlukan sinergi dari berbagai pihak. Tidak bisa dikerjakan sendiri. 

Tidak hanya itu, mereka juga sedang mengembangkan DPL lainnya, yaitu komunikasi. Mereka belajar menyampaikan pendapat. Kemampuan menyampaikan pendapat perlu dilatih. Perlu dipraktikkan. Beberapa kali praktik. Sebanyak mungkin. Perlu keberanian. Perlu mengatur nafas saat berbicara. Perlu keselarasan penyampaian ide dengan teman-teman lain. Ide satu tim. Bukan ide sendiri-sendiri.

Saat itu, mereka sedang belajar mengembangkan beberapa DPL sekaligus. Mungkin mereka belum menyadari bahwa mereka sedang mengembangkan apa yang harus dicapai saat mereka lulus. Tetapi mereka telah melakukan pembelajaran yang mengarah kepada beberapa DPL. DPL bisa dicapai melalui kegiatan kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.(aa)